为促进孩子自主学习 杭州某学校推出“无作业日“”

2020-02-24 17:21 115

“今天没有家庭作业!”老师话音刚落,教室里立刻沸腾起来。9月6日对杭州江南实验学校小学部的孩子们来说,是个令人期盼的日子,孩子们迎来了梦想中的首个“周三无作业日”。

家庭作业曾经是孩子们绕不过去的一个坎,除了各科老师布置的家庭作业,有些孩子还不得不完成各类辅导班作业,别说没有作业,即便是作业少一点,都成了一种奢望。但是,突然间没有了作业,孩子们会“失控”吗?家长有着怎样的感受?老师是真愿意“放手”吗?

没作业的日子里

孩子们回家都做了什么

首个无作业日,江南的班主任和任课老师不约而同地通过微信群,鼓励家长反馈孩子在家的情况,既让老师了解了孩子在家自主安排的情况,又让班级里的家长、孩子之间可以相互借鉴。

五年级付佳和妈妈在微信里晒出了孩子给她的惊喜,在等待父母下班的一个多小时里,孩子居然自己去菜场买菜,为父母做了青椒炒肉和西红柿炒蛋,做完这些,不忘记去练习架子鼓。

一年级房婧祺的时间安排是:课外阅读30分钟、手风琴练习30分钟、拼音录音20分钟、和父母谈心、晚上8:30准时上床睡觉。

除了家长们的反馈,在“无作业日”次日的家校联系本上,孩子们自己记录了“无作业日”的安排和心得体会。五年级的孩子已经有了自己的“小心机”:“今天是无作业日,不过老师说,今天要看我们能不能自主学习。所以我知道,今天并不是没有作业,而是老师在考验你的态度!”

记者简单统计了一至六年级家校联系本上孩子们的记录,出现频率最高的是课外阅读,其次是查漏补缺,进行针对性学习,还有不少孩子选择了体育运动,练习器乐,邀请同学回家一起玩等。

低年级家长较坦然

高年级家长有顾虑

记者在家长群里征求了不少家长对“无作业日”的看法,家长的反应各不相同。有不少家长出于对老师的信任,变得很坦然:“既然老师都觉得少一天家庭作业没关系,我们当然也没什么好担心的。”“我还鼓励孩子请同学来家里一起玩。”有部分家长非常支持:“没有家庭作业,其实是对孩子的信任和鼓励,鼓励孩子在学校和课堂有更高的学习效率,回家也能够提高孩子对合理规划自己时间的能力。”

当然也有家长心里多少有些顾虑,这类家长主要集中在高段。毕竟孩子要应对考试,既然老师周三不布置作业,那么自己是否需要为孩子加点什么?这类家长表现得很纠结,“看到孩子放学后那么激动,心里是希望有‘无作业日’,但又担心在普遍高压学习的背景下,被别人赶超。”“明知孩子应该全面发展,但又不得不向现实低头。”

“无作业日”

是为促进孩子自主学习

“无作业日”是有备而来的。江南实验学校小学部教学处主任沈颉介绍说:“‘无作业日’的设计思考已经有很久了,我们做了很多准备工作,利用暑期工作会议向教研组长们解读了设计意图,征求大家意见。开学教师大会时,向全校老师讲解“无作业日”的理念。周二各个年级组开展班级讨论‘如何利用好时间自主管理’,同时也向家长们宣讲理念。第一晚,班主任、任课老师和家长、同学其实在群里都在保持沟通的。”

学校开展“无作业日”本意是促进学生多元化发展,引导学生自主思考一些有意义的实践性作业:比如夜跑、游泳等锻炼作业,摄影、练书法等技能作业,还有做家务、社区清洁等劳动作业。当然,这由学生根据需要和兴趣选择开展。坚持“无作业日”活动的开展,可以让孩子养成合理安排时间的好习惯,也能够在潜移默化中,使孩子真正成为学习的主人。而把时间放在周三,也是精心考虑的。因为周三是一周学习的中间点,容易疲劳,做一个休整刚刚好。

对于学有余力的孩子和学习有困难的孩子,“无作业日”可以各取所需。学有余力的孩子能利用这个机会提升各种综合能力,比如有的孩子正好利用这个时间去进行各种器乐学习,完成各种运动健身,或者与家人一起“甜悦读”,或者做一些课外探究活动。对学习有困难的孩子,可以利用这个时间订正作业、整理知识点、复习与预习。特别是有些孩子动作慢、错误多,“无作业日”能给他喘口气的时间,不然雪球越滚越大,孩子反而对学习容易失去兴趣。

对于家长的担忧,沈老师表示理解:“因为这是第一次尝试,孩子家长和老师都在调整适应。不同的老师领悟和理解都不同。我们希望老师关注高效课堂,每一堂课都高效地体现自主学习模式。这样周三的回家作业完全是可以在课堂中完成的。


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